But: Ré-apprendre à s'émerveiller. Regarder la terre et découvrir la beauté du monde et des hommes. Se demander : "D'où peuvent venir toutes ces étincelles de beauté?".
Il faut regarder le monde avec des yeux qui s'émerveillent. Il faut ré-apprendre à voir le miracle de la vie.
Un petit enfant s'étonne naturellement. Il prend le temps de regarder, d'examiner. Tout semble neuf à ses yeux! Epions son visage et ses gestes lorsqu'il "découvre". Regardons-le devant les lumières d'un sapin au moment de Noël... Ses yeux scintillent, ils sont comme éblouis! Observons-le devant une cascade... Elle est pour lui un enchantement, une coulée de lumière.
Devant la beauté, l'enfant crie sa joie, il exulte! Sa louange est belle... Elle est cri du coeur! L'adulte ne doit pas étouffer ce mouvement, mais y participer, l'encourager ; il ré-apprend ainsi la louange naturelle que l'occident a peut-être un peu perdue.
"Une journée sans admiration, sans émerveillement, c'est un peu une journée perdue. Il suffit d'une brindille givrée, d'un tableau présent dans notre souvenir, d'une belle musique pour être touché par la grâce. Il suffit de se laisser faire... et c'est là le plus difficile." (Père Didier)

Prières possibles: "Loué sois-tu" de Saint François. "Notre père". "Diversité". "Prière pour la rentrée", envoyée par Emmanuelle région Montpellier. Voir toutes ces prières dans la partie prières

Chant: Celui de la dernière séance afin d'avoir le temps de mémoriser un peu.
Voir aussi en chants: "L'enfant et la fleur" de Jean Naty-Boyer.

Prière des catéchistes:
Je n'ai rien à donner, Seigneur, à cet enfant que je rencontre et que tu m'as confié.
J'ai seulement le devoir de l'ouvrir à sa propre existence et de lui permettre d'être ce qu'il est,
infiniment plus beau et plus riche qu'il ne serait jamais si je tentais de l'enrichir de l'extérieur en voulant "le former".
Tu as voulu qu'une source coule en lui. Mais il y a tant et tant d'obstacles qui l'empêchent de jaillir!
Je dois être celui ou celle qui l'aide à faire sauter les rochers autour de lui, et plus encore en lui.
Donne-moi l'énergie nécessaire, Seigneur, pour être celui ou celle qui l'aide à fouiller, à creuser, toujours creuser, pour atteindre cette source qui le fera grandir, cette source d'où jaillit la vie!
D'après Michel Quoist ( "A cœur ouvert", ed. de l'atelier)

Autres prières de catéchistes à voir dans le coin prières:
"Prière d'une catéchiste au bout du rouleau", envoyée par Emmanuelle, région de Montpellier.
"Je veux Te prier Seigneur", envoyée par Emmanuelle, région de Montpellier.
"Fêtes".
"Seigneur, Tu connais mon cœur".
"La joie pour dire Ta Parole".
"Prier le matin".
"Qu'à travers eux, je vois Ton visage".
"Serviteurs", envoyée par Anne.

Eveil à la foi:
Cette rencontre est abordable avec les enfants d'éveil à la foi (beaucoup d'échanges et d'écoute).
L'activité proposée étant longue pour les plus petits, on pourra la remplacer par la création d'une icône ou d'un bouquet de fleurs en papier pour le coin prière personnel de l'enfant (Voir en bricolage: icônes et fleurs de papier).

Premier temps:

Se remémorer la leçon précédente : nous pouvons être différents de par nos goûts, nos activités, notre taille...
Parfois, il est difficile d'écouter, de respecter, d'aimer celui qui est différent...

Second temps: Observer, parler, écouter, s'émerveiller.

***Regarder autour de soi et se rendre compte de la diversité des paysages, des couleurs,... . Se rendre compte aussi de leur beauté :

-->On peut commencer avec la question : "Où aimez-vous partir en vacances?" Les uns parleront de la campagne, d'autres de la ville, de la montagne, de la mer...
Poursuivre avec la question : "Pourquoi?". On accompagne ainsi les enfants dans un cheminement intérieur qui débouchera peut-être sur une belle description de leur lieu de vacances préféré.
Se poser la question: "Mais d'où peut venir tant de beauté?"

-->Découvrir la beauté qui nous entoure: Observer, par exemple, diverses fleurs: leur organisation (sépales qui protègent, pétales colorés et odorants qui attirent l'insecte pollinisateur, étamines et pistil nécessaires à la fructification), leurs couleurs, leur forme, leur taille. Certains enfants s'émerveilleront devant la beauté des fleurs, d'autres devant leur grande variété, d'autres encore devant leur organisation.
Aucune fleur ne se ressemble. La création est riche de couleurs, de forme, d'invention,... Mais de qui peut venir tant de beauté?"

-->Dans la discussion, l'important est d'amener l'enfant à s'émerveiller. Tous ne sont pas sensibles aux fleurs... Proposer d'autres thèmes: les animaux (ceux qui volent, ceux qui nagent, ceux qui rampent......), le soleil, les étoiles,...

***Ecouter une histoire et s'émerveiller de l'entraide des bernaches.

A l'automne, lorsque vous apercevez des bernaches volant vers le sud pour l'hiver dans une formation en "V", pensez à ce que la science nous a appris sur la raison pour laquelle les bernaches volent de cette façon.
Chaque battement d'aile d'un oiseau donne une poussée à l'oiseau qui le suit. Une telle coopération permet à toute la volée de parcourir une distance d'au moins 71% supérieure à celle que parcourent individuellement des oiseaux volant en solo.

Lorsque une bernache quitte la formation, elle se heurte à la résistance de l'air qui s'oppose à ses efforts de voler seule et elle revient vite dans la formation pour profiter des avantages de voler avec les autres.
Nous pouvons appliquer le même raisonnement dans nos vies et travailler avec d'autres personnes qui vont dans la même direction que nous.
Lorsque la bernache de tête est fatiguée, elle revient dans l'aile de la formation et une autre bernache prend la relève.
Les bernaches qui sont à l'arrière crient pour encourager celles à l'avant.
Enfin, lorsqu'une bernache s'affaiblit, qu'elle est blessée ou qu'elle tombe de la formation, deux bernaches en sortent alors et descendent à sa suite pour l'aider et la protéger. Ses compagnes demeurent avec elle jusqu'à ce qu'elle soit à nouveau en état de voler ou jusqu'à ce qu'elle meure. Elles repartent ensuite de leur côté ou se joignent à une autre formation pour rattraper leur groupe.

Si nous avions le bon sens de la bernache, nous nous viendrons en aide les uns les autres de la même façon.

***Regarder autour de soi et se rendre compte de la diversité humaine et de sa beauté:

Dans notre groupe, nous n'avons pas les mêmes idées, les mêmes activités, les mêmes envies,... Certains aiment le dessin, d'autres préfèrent la musique, d'autres encore passeraient leur temps à dévorer des livres... Certains aiment marcher, d'autres préfèrent le vélo,...

Et à la maison, comment cela se passe-t-il?
Parler de la diversité physique : même si nous appartenons à la même famille, nous ne nous ressemblons pas forcément. (J'ai les yeux verts de papa et la forme du visage de maman... Aucune de mes soeurs ne me ressemblent... etc...)

Parler de la diversité de goût : demander aux enfants ce qu'ils aiment faire avec leur frère, puis avec leur soeur, puis leur papi ou leur mamie, leur papa, leur maman, un cousin...

Parler des qualités de chacun: patience, joie, écoute, ...

***Chaque enfant écrit le petit bilan de ce qu'il aime faire avec les membres de sa famille.
Terminer par la phrase: "Que c'est beau une famille!"

Exemple: J'aime jouer aux billes avec mon frère patient, aller me baigner avec toute ma joyeuse famille, faire les courses avec ma douce maman, aller au cinéma avec ma paisible soeur, aller manger chez mamie tendresse, savourer une glace avec mon généreux papa,...
"Que c'est beau une famille!"

Troisième temps: Temps du bilan.

Un exemple: Le monde qui nous entoure est rempli de diversité et cette diversité est belle!
Depuis longtemps, les hommes s'émerveillent et se demandent : "Mais de qui vient toute cette beauté?"
Certains croient qu'il existe, à l'origine de la vie, un créateur qui reste toujours proche de l'homme. Alors, ils le remercient pour toutes les merveilles du monde...
Nous aussi aujourd'hui, nous pouvons le remercier en lui parlant, en le priant... Et pour cela, nous pouvons nous retirer dans un coin de notre chambre, lui parler dans la nature, le chanter dans l'église du village...

Petite prière pour dire merci:

Les plus petits pourront dessiner leur merci.

Quatrième temps: Activité. Création d'un coin prière par chaque enfant.

Prendre une feuille canson couleur (ou autre type de feuille un peu rigide).
Coller dessus, en centrant bien, une feuille blanche format A4 (feuille un peu plus petite que la feuille canson pour avoir des bords colorés).
Créer sur le pourtour de la feuille blanche, un liseré de 2 cm. Le décorer de bougies, de lumières...
L'intérieur de cette feuille blanche sera rempli de trois façons différentes :
~~> à gauche : coller l'image (ou dessiner) de quelque chose de Beau. Ceci pour dire les choses qui nous émerveillent (Cascade, mer, fleur,montagne, désert,...)
~~>Au milieu : coller la photo de quelqu'un qui nous émerveille parce qu'il a ouvert notre coeur à plus Grand, à plus Beau... Ce peut être la photo d'un proche (mamie m'a appris à prier), d'une personne connue (Mère Térésa m'apprend à aimer le plus pauvre ; Abraham m'apprend à avoir confiance en Dieu ; Jésus me dit qu'aimer, c'est le plus important,...)
~~> à droite : coller ou écrire une prière où l'on remercie Dieu pour toutes les merveilles de la création (on peut l'inventer en groupe si nous avons assez de temps).

On peut préparer les deux premiers points à l'avance si le groupe est lent.
Bon courage!